Bordkaarten digitale tijden

Na alle dagritmekaarten wil ik graag het aanbod van materialen voor je klassenmanagement uitbreiden. Deze bordkaarten tijd zijn helpend in het basisonderwijs omdat je kunt aangeven wanneer een activiteit start. De digitale tijden worden in groep 3 en 4 al aangeboden en je kunt de kinderen hier de hele dag mee laten oefenen. Vanaf groep 4/5 kun je dit ook inzetten om de kinderen inzicht te geven in tijdsmanagement.

In het basisonderwijs draait het niet alleen om het overbrengen van kennis, maar ook om het creëren van een veilige en voorspelbare leeromgeving. Eén van de manieren om dit te ondersteunen, is het gebruik van dagritmekaarten – ook wel bordkaarten genoemd – met digitale tijdsaanduidingen. Deze visuele hulpmiddelen bieden zowel structuur als houvast voor leerlingen én leerkrachten.

Wat zijn bordkaarten?

Bordkaarten (oftewel dagritmekaarten) zijn kaarten waarop de activiteiten van de schooldag visueel worden weergegeven, vaak met pictogrammen en korte teksten. Door hier digitale tijden aan toe te voegen (bijvoorbeeld 08:30 – Inloop, 09:00 – Rekenen), krijgen leerlingen een duidelijk beeld van wat er wanneer gebeurt. De kaarten worden vaak op een planbord of digibord geplaatst en vormen samen het dagschema van de klas.

De kracht van visuele ondersteuning met tijd

• Structuur en voorspelbaarheid: Kinderen weten wat ze kunnen verwachten gedurende de dag. Dit geeft rust, verkleint onzekerheid en voorkomt onnodige vragen zoals “Wat gaan we nu doen?” of “Hoe lang nog tot de pauze?”
• Bevordert zelfredzaamheid: vooral jongere kinderen en leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften hebben baat bij duidelijke visuele informatie. Ze leren hun dag zelf te volgen en worden minder afhankelijk van verbale instructies.
• Ondersteunt tijdsbesef: digitale tijdsaanduidingen helpen leerlingen bij het ontwikkelen van tijdsbesef en leren klokkijken. Ze zien niet alleen wát er komt, maar ook wannéér iets plaatsvindt.
• Minder overgangsstress: overgangen tussen activiteiten verlopen soepeler als leerlingen weten wat eraan komt. Dit helpt om de spanningen die vaak bij wisselmomenten ontstaan, te verminderen.
• Ondersteunt klassenmanagement: voor de leerkracht betekent het gebruik van dagritmekaarten dat er minder herhaling nodig is van instructies over de dagplanning. Dat zorgt voor meer rust en tijd voor het lesgeven zelf.

Zo zet je de bordkaarten tijd in!

Bordkaarten met de digitale tijden vind ik erg fijn om te gebruiken bij combiklassen. Ook bij een enkele groep is dit goed in te zetten. De kinderen oefenen direct ook dagelijks met de digitale tijden.
Bij mijn dagvoorbereiding zet ik bij een combigroep bepaalde vakken tegenover elkaar, maar hoe fijn is het om deze dagindeling ook voor de kinderen duidelijk te maken? De digitale tijden zijn voor iedereen duidelijk en maken heel overzichtelijk. En het geeft jezelf ook nog wat houvast 😉

Verschillende versies bordkaarten digitale tijden

Elke versie bestaat uit twee formaten kaarten met digitale tijden:

• 15 x 6 cm
• 9 x 6 cm

Er zijn 4 verschillende downloads beschikbaar:

Bordkaarten tijd schoolbord

Bordkaarten watercolour

Deze bordkaarten passen qua stijl erg goed bij de dagritmekaarten watercolour.

Bordkaarten superhelden

Deze dagritmekaarten zijn bijpassend bij het klassenthema superhelden of de dagritmekaarten superhelden.

Bordkaarten natuur

Deze bordkaarten zijn passend bij de klassenthema’s en dagritmekaarten ‘het bos’ en ’tropical’

Dit materiaal maakt deel uit van: