leesbingo kinderboekenweek voor altijd jong

Voor altijd jong: leesbingo!

Van 5 t/m 16 oktober 2016 staat het thema ‘voor altijd jong’ tijdens de kinderboekenweek in Nederland centraal. Een thema over generaties, over ouderen en jongeren. Vorig jaar maakte ik bij het thema van de kinderboekenweek een feestleesbingo en dit jaar heb ik zelfs twee leesbingo’s gemaakt voor de midden- en bovenbouw.

kinderboekenweek 2016

Voor altijd jong

Met het thema ‘voor altijd jong’ is er veel aandacht voor de verbinding tussen twee (of meer) generaties: jong en oud. Ook dit jaar wil ik weer een leesbingo maken, maar hoe kun je nu jong en oud verbinden met boeken?

 

 

Leesbingo middenbouw

Veel klassiekers van verhalen zijn nog te moeilijk voor de (beginnende) lezers in groep 3 en 4. Sommige kinderen uit groep 5 kunnen wel starten met onderstaande leesbingo. Maar natuurlijk wil je het lezen bevorderen in deze groepen. Bij deze leesbingo probeer ik de verbinding tussen jong en oud te leggen door samen te lezen, maar ook juist voor te lezen aan jongere kinderen. ¬†En natuurlijk hebben we soms ook wat hulpmiddelen nodig bij het lezen ūüėČ

leesbingo kinderboekenweek 2016

Voor deze leesbingo heb je de volgende materialen nodig:

  • Grijze pruik
  • Oude krant
  • Boek uit ‘Grootmoederstijd’
  • Aap-noot-mies plankje of een mooie poster met dit plankje
  • Oude bril of leesbril

Verder is het goed om momenten af te spreken waarbij de kinderen door de hele school elkaar ontmoeten en aan elkaar kunnen voorlezen.
Download: Leesbingo groep 3/4/5

 

 

Leesbingo vanaf groep 5

In het verleden zijn veel boeken geschreven en bij mij kwam het besef dat er veel verhalen die geschreven zijn in het verleden nog steeds uitgegeven worden door uitgeverijen. De verhalen zijn nog steeds herkenbaar en actueel!  Verschillende generaties zijn opgegroeid met deze verhalen en wat is er leuker om de deze generatie kinderen (opnieuw) te leren kennismaken met deze verhalen?

leesbingo kinderboekenweek voor altijd jong

Maar welke keuze maak je dan? Na een zoektocht heb ik gekozen voor titels vanaf de jaren 50/60. Ik heb een keuze gemaakt uit stripboeken, informatieve en leesboeken. In deze jaren waren er ook speciale jongens- en meisjesboeken. Verder heb ik een aantal ‘oude’ boeken die nog veel gelezen worden toevoegd. En zo kwam een combi van verschillende boeken. Maar… dit zijn niet de allerleukste of allerbeste boeken: een ieder zal een andere keuze maken. ¬†Mijn doel is vooral om iedereen te laten genieten van de oude verhalen die nog steeds herkenbaar kunnen zijn en generaties zo te laten verbinden.

Nog een tip voor bij het lezen:  leen niet alle boeken uit de bieb, maar laat kinderen zelf eens in de boekenkast van vader/moeder, opa of oma op zoek te gaan naar deze boeken!  Vaak kunnen de oudere generaties dan vast wat vertellen over het boek of de herinneringen eraan.
Download: Leesbingo

 




winactie raar maar waar

Winactie: win een raar maar waar boek!

De kinderboekenweek start bijna… tijd om ons helemaal onder te dompelen in ons, soms rare, wereld! Er valt genoeg te ontdekken.
Deze kinderboekenweek heeft als thema ‘raar maar waar’ waarbij speciale aandacht is voor boeken rond natuur, wetenschap en techniek.

Het Raar maar Waar boek vol doldwaze feiten

Zelf ben ik een enorme leesfanaaat en ik hoop dat er zoveel kinderen ontdekken dat lezen leuk (en leerzaam) is.
Om het lezen ook na de kinderboekenweek te stimuleren mag ik van Blink uitgevers, de uitgever van National Geographic Junior, twee prijzen weggeven.
En niet zomaar een prijs: twee maal het Raar maar Waar boek van National Geographic Junior! Dit boek staat met 240 doldwaze feiten! De feiten zijn soms behoorlijke raar, maar zeker weten waar!
National Geographic winactie

Wil je kans maken op één van deze twee leuke boeken voor in de klas? Dan moet je daar natuurlijk wel iets voor doen!

 

Winactie

een raar maar waar verhaal kinderboekenweek 2015

1. Like de facebookpagina van juf Anja
2. Wacht rustig af…. op 17 oktober deel ik het verhaal van de winnaars. Deze zullen dan zo spoedig mogelijk het boek toegezonden krijgen.

Zo maak je een extra kans!

1. Schrijf met de klas (of kies de leukste, grappigste, vreemdste of gekste verhaal van de klas) een ‘Raar maar waar?! verhaal.
Lees hier alles over het schrijven van dit verhaal.
2. Stuur de allerleukste, gekste, vreemdste of meest vreemde verhaal en maak hier een foto of scan van en stuur deze via de mail.

 

De winnaars zijn inmiddels bekend gemaakt via de facebookpagina.

 

 

 

 

Deze blog wordt mede mogelijk gemaakt door:  Blink Uitgevers, uitgever van het maandblad National Geographic Junior




nationale voorleesdagen 2015 boerderij

Boer voor één dag

Boer Boris gaat naar zee is het prentenboek van het jaar 2015!  Tijdens de nationale voorleesdagen (21-31 januari 2015) staat o.a. dit boek centraal.
Een prachtig boek waar de onderwerpen ¬†‘de boerderij’ ¬†en ‘verzamelen’ ¬†duidelijk naar voren komen.
Daarom is het leuk om een echte boerendag of boerderijdag te organiseren.   Lees verder in deze blog hoe je deze dag in het teken zet van het voorlezen en de boerderij:

nationale voorleesdagen 2015 boerderij

Klasinrichting/ dresscode

Natuurlijk gaat er een uitnodiging naar ouders om de kinderen helemaal in boerenstyle op school te laten verschijnen. Dus.. in overall, laarzen of klompen aan, rode zakdoek.
In de klas zitten we vandaag niet op stoelen, maar zijn hooi- of strobalen onze nieuwe zitplekken. Want ja.. je bent maar boer voor één dag!

Voorlezen

Natuurlijk gaat er voorgelezen worden en wat is er leuker om een echte boer uit te nodigen om dit boek te komen voorlezen?
Vraag of de boer op bezoek komt in zijn werktenue dus in overall met laarzen of klompen aan.  Introduceer de boer door hem binnen te laten, maar even op de gang te kijken waar zijn dieren zijn. Ga in gesprek hierover als inleiding op het verhaal.

Misschien neemt de boer zijn trekker/tractor zelfs nog mee en mogen de kinderen dit nog bezoeken.

 

Voorleesontbijt

Hierna is het tijd voor een heerlijk ontbijt. ¬†Natuurlijk ontbijten we met ‘boerenservetten’ en ondertussen schenkt de boer voor ieder kind een glas vol met boerenmelk met een lekker gekookt eitje erbij. Natuurlijk vanmorgen vroeg uit het nest van de kip gehaald.

 

Bezoek aan de (kinder)boerderij

Misschien dat je wel zelfs wel een bezoek mag brengen aan de boerderij en geeft de boer wel een rondleiding. Anders is een bezoek aan een kinderboerderij in de omgeving even zo leuk.

 

Activiteitencircuit

Er zijn genoeg activiteiten die je kunt uitvoeren. Een aantal leuke activiteiten die ik heb mogen verzamelen op mijn pinterestboard:

* veertjes verzamelen:
* masker versieren
* cijferkleurplaat
* Sjoelen met koeien
* boerderij bingo
* zandtafel tover je om tot:  modderbad.  Laat de kinderen met de speeldieren lekker spelen.
Kleuteridee heeft overzicht met boerderijspelen voor buiten gemaakt.

Volg het bord Thema: boerderij van Anja op Pinterest.

 Speurtocht

Wat is er leuker dan een speurtocht op de boerderij? Geuren ruiken, dieren aaien, alles bekijken.   Het is natuurlijk afhankelijk van de boerderij welke activiteiten je daar kunt uitvoeren.  Even een aantal ideetjes die in mij opkomen:
– Tel het aantal kippen in het hok.
– Stamp met je voeten in een plas. Wie spettert het meest?
– Probeer een koe een aai te geven.
– Zing een liedje over het dier dat je ziet.
– Probeer de raadsels op te lossen. Over welk dier gaat het?
– Breng een ei naar de eierdoos, maar laat hem niet vallen!
– Voel aan verschillende huiden. Zijn ze zacht/hard?

 

Kringactiviteiten

* Zing vandaag verschillende liedjes. Denk maar aan deze bekende klassiekers:

Boer, wat zeg je van mijn kippen?
Een koetje en een kalfje
De verliefde stieros

* Digibordlessen van digibordonderbouw.nl met o.a. rijmen op de boerderij, auditieve analyse

* welke geluiden maken de dieren?  En hoe heten deze geluiden?

 

 

Afsluiting van de dag!

Sluit de dag af met het eten van een stamppot maaltijd. Vraag aan ouders of ze een pan stamppot willen maken en dan denken we aan:  boerenkool, hutspot, andijviestamppot.
Lekker smullen met elkaar!

 

Nog langer aan de slag met dit prentenboek?

Krijg je er geen genoeg van? ¬†Dan kun je nog een aantal weken werken over ‘de boerderij’ ¬†of ¬†‘verzamelen’ ¬†De kleuteruniversiteit helpt je graag bij de voorbereiding ervan met een kleuterproject rond dit prentenboek. ¬†Een project vol taal- en rekenactiviteiten rond dit prachtige prentenboek.¬†Koop hier dit project.

 

Boer boris kleuterproject

 

 




activiteiten voor de kinderboekenweek

Gezamenlijke activiteiten in de kinderboekenweek

Tijdens de kinderboekenweek is het natuurlijk fijn om ook ‘met elkaar’ activiteiten rond boeken te ondernemen. ¬†In deze blog wil ik een aantal suggesties met jullie delen. ¬† Deze activiteiten zijn meestal wel toe te passen bij de verschillende thema’s van de kinderboekenweek:

activiteiten voor de kinderboekenweek

 

1. Vossenjacht

Laat de kinderen van groep 7 en/of 8 zich verkleden als personages uit de verschillende kinderboeken. ¬†Denk aan: ¬†mees kees, superjuffie, het leven van een loser, kikker etc. ¬† ¬†Zorg ervoor dat de kinderen een plek in de omgeving hebben aangenomen. ¬†Wanneer ze gevonden worden laat je de leerlingen √©√©n van de volgende activiteiten uitvoeren: ¬† een stuk uit het boek voorlezen, een stuk voorlezen met een speciale stem passend bij het personage, ¬†een stuk van het verhaal uitspelen of……? ¬† ¬†(Nog andere leuke ideeen? ¬†Plaats dit in een reactie hieronder. Zo kunnen we elkaar blijven inspireren)

2. Lezen kan overal!

Een bekende tekst en dit klopt natuurlijk ook.  Zelf hou ik bijv. niet van zittend lezen, maar lig ik liever tijdens het lezen.   Wanneer het mooi weer is, kun je lekker het schoolplein op gaan met een boek. Maar ook in de klas/school zijn er leuke manier om te lezen.  Laat de kinderen zelf hierin de creativiteit kwijt.   Gebruik eventueel de (zomer)leesbingo van meester Tim. Spreek met elkaar een tijdstip af en lezen kan door de hele school (en erbuiten)

3. Een boekenfeestje!

Lezen moet een feestje zijn. Waarom dan geen boekenfeestje?  Je kunt dit op verschillende manieren invullen. Je kunt een boekenruilmarkt organiseren of  laat leerlingen van groep 7/8 een spelletjesmiddag organiseren aan de hand van een (prenten)boek.

 

 

Deze lijst kan zeker nog een aanvulling gebruiken. Wanneer je een bijdrage hiervoor hebt, mag je dit achterlaten als reactie. Ik zal het dan zo snel mogelijk (met naamvermelding) plaatsen. 

 

 

 

 




feestleesbingo

Feestelijke leesbingo

De kinderboekenweek van 2014 heeft als thema ‘feest’ ¬†En dat gaat we natuurlijk feestelijk vieren!
Tijdens de kinderboekenweek komt duidelijk naar voren wat het belang van lezen is en hierbij willen we ook graag het lezen stimuleren.

√Č√©n van deze leesbevorderingsactiviteiten kan de feestbingo zijn!

feestleesbingo

Wat heb je nodig?

* feesttoeter
* opgeblazen ballon met kaartje hieraan
* versierselen
* pen
* gekopieerde feestleesbingo voor elke leerling
* feesthoedje
* template vlaggetje van vlaggenlijn

Hoe werkt deze feestleesbingo?

Kopieer de bingokaart voor elke leerling.  Deel hem bij de start van de kinderboekenweek uit aan elke leerling.  Geef aan dat de bingokaart geldig is tot het einde van de kinderboekenweek.   Elke keer wanneer een leerling een activiteit heeft uitgevoerd (of gestart heeft) mag hij/zij het vakje afkruizen.   Je kunt een bepaald tijdstip afspreken wanneer je met de feestleesbingo werkt.
Maak er een feestelijke leesweek van!

 

juf anja downloads

 

Feestelijke leesbingo

 

 

 

Op zoek naar andere feestelijke materialen?
Gooi- een-feestverhaal  (stelles) voor midden- of  bovenbouw

linkfeestje kinderboekenweek 2014

Bekijk ook eens de feestelijke materialen van deze juffen en meesters:

Juf Iris:   werkboekje stellen
Juf Anja:  gooi-een-feestverhaal
Juf Anja:  feestelijke m
aterialen voor de kleuterklas
Juf Maike:  thema feest!
Juf Miranda:   van elektrisch kaarsje een taart maken
juf Miranda:  werkboekje voor groep 1/2
Kleutersdigitaal: feestelijke apps
Juf Gertrude:   feestelijke digibordlessen
Bovenbouwers:  lesidee kinderboekenweek 2014
Juf Inger:   het wordt een feestje!
Juf Inger:  een rekenactiviteit:  meer/minder
Juf Inger:  feestelijke boekenleggers
Lespakket: kaarsjes sorteren
Juf Petra van kleuteridee.nl:  thema feest!




voorschotbenadering

Voorschotbenadering bij kleuters

Voorschotbenadering richt zich vooral op het fonemisch bewustzijn van kleuters en heeft als doel om een kleuter al voor te bereiden op het leesonderwijs in groep 3. In dit bericht vertel ik graag meer over voorschotbeandering en alles wat hier mee samenhangt.
 
 voorschotbenadering
 

Wat is voorschotbenadering?

Voorschotbenadering bied je aan ter voorkoming van evt. leesproblemen in groep 3. Deze benadering geeft een kleuter een voorschot mee op het leesonderwijs in groep 3. Voorschotbenadering richt zich vooral op het fonemisch bewustzijn van kleuters (analyse en synthese) waarbij ook aandacht is voor het schrijven. (invented spelling)

We onderscheiden de volgende fases:

  1. identificatie van fonemen/letters,
  2. manipulatie van fonemen/letters,
  3. klank/tekenkoppelingen aanleren, deze fasering is ten dele gebaseerd op het onderzoek van Murray (1998)

Lees hier verder over de verschillende fases.

Hoe bepaal je welke activiteiten je aan bod laat komen?

Het is vooral goed om duidelijk voor ogen te hebben welke onderwijsbehoeften de leerlingen hebben en welke leerstof ze al beheersen en waar de moeilijkheden liggen.

Maak een analyse naar aanleiding van observaties n.a.v. auditieve oefeningen het leerlingvolgsysteem, RSOK afnamegegevens CITO gegevens. Probeer te analyseren op welke gebieden er moeilijkheden liggen.  Met deze gegevens kun je ontdekken welke gebieden extra aandacht nodig hebben.  Start eerst met activiteiten uit fase 1 waarna je verder kunt werken naar fase 2/3.



Hoe kom ik aan de materialen?

Van de volgende materialen maak ik gebruik:

1.¬† Mijn absolute nummer 1:¬†¬†¬† de map¬† ‘Fonemisch bewustzijn’¬† van CPS.¬† (inmiddels is er ook een vernieuwde versie)

fonemisch bewustzijn

2.  Van beginnende geletterdheid tot lezen  (Uitgeverij DeLubas)

Van-beginnende-geletterdheid-tot-lezen-set

3.   Letter van de week   (Linda Willemsen)

letter van de week

4.  Spelenderwijs rijmen    (Klasvanjuflinda.nl)

rijmen

 Organisatie

Nu je weet waar de moeilijkheden liggen en je verschillende bruikbare materialen op een rij hebt kun je een programma gaan samenstellen. Allereerst is het goed om na te denken over de organisatie.  Wanneer je aan de slag wilt met een aantal leerlingen dan moet je wel je klas in veilige handen geven aan iemand.  Of laat je juist een onderwijsassistent voorschotbenadering aanbieden?  Dit zijn verschillende keuzes die van invloed zijn op jouw programma.  Het is fijn wanneer het mogelijk  is om voorschotbenadering meer dan 1x per week ingepland kan worden.

Keuze van activiteiten

Maak een keuze van de activiteiten aan de hand van de analyses en onderwijsbehoeften van de leerlingen.¬† Bekijk hoe je deze onderwerpen eerst op een ‘makkelijke’ manier dit kunt aanpakken en dit steeds verder kunt uitbouwen.¬† Geef elke sessie een eigen onderwerp zodat je specifiek kunt richten op dit ene onderdeel.

Extra tips:

Bij het uitvoeren van de activiteiten is het goed om voor ogen te houden op welke manier je de leerstof aan zult bieden. Een aantal tips:

  1. Wissel de activiteiten af, maar zorg er wel voor dat er wel herhaling is.
  2. Zorg ervoor dat je makkelijk begint en er elke activiteit weer verder aan werkt om op een hoger niveau te komen.
  3. Zorg ervoor dat je niet alleen auditief aan de slag gaat maar zorg voor visuele ondersteuning en maak gebruik van spelletjes en klankgebaren.
  4. Zorg voor een registratieformulier per onderwerp/per kind.  Je kunt alle bijzonderheden direct noteren en dit later verwerken.
  5. Evalueer regelmatig tussendoor:  zo kun je een stap verder naar de volgende fase maken.
  6. Maak een leesdossier aan:  bewaar hier de gegevens van de RSOK, CITO taal voor kleuters en je analyse. Dit dossier kan waardevol zijn in groep 3 of hoger.
  7. Organiseer een lettercircuit:  biedt de klank die de week centraal staat aan met verschillende activiteiten.

 Wat zou jij graag nog meer willen weten over voorschotbenadering?

 

handtekening

 

Lees meer:




race lezen

Race leesbladen

Na alle enthousiaste reacties op de race leesbladen behorende bij Veilig Leren Lezen heb ik besloten om extra leesbladen te maken. 

Waarom race lezen?

Het leestempo verhogen;  dat willen we meestal graag.  Een aantal leerlingen kunnen wel goed lezen, maar moeten dit automatiseren om het tempo te kunnen verhogen.  Veel oefenen met lezen is de enige oplossing.    Vaak is de reactie van leerlingen:  alweer dat veilig & vlot oefenen?  Dat heb ik al gedaan.  (tenminste dat hoor ik vaak tijdens het invallen)  Een leescircuit met verschillende leesactiviteiten maakt lezen leuk en blijft het leerzaam.   Race lezen is een leuke activiteiten om tijdens het circuit in te zetten.

Race lezen 2

Wat is race-lezen?

Race lezen is gericht op het plezier hebben van lezen,  tempo te verhogen en het proberen van je doel te behalen.   Duo’s kunnen met race lezen aan het werk, maar ook tijdens RT kan er op een andere manier worden gewerkt.   Race lezen maakt het tempo of het aantal fouten inzichtelijk, waardoor de leerling zichzelf kan verbeteren.

Hoe werk je met de race leesbladen?

Je hebt een stopwatch en gekleurde marker nodig om aan de slag te gaan.  Bepaal eerst wat je doel is bij het werken bij de leerling.  Het tempo verhogen of het aantal leesfouten verminderen.   Je kunt dan op de volgende manieren aan de slag:

1. Tempo verhogen:  elke vakje is bijv. 2 seconden: probeer zo min mogelijk vakjes gekleurd te krijgen.

2. Fouten verminderen:  elk vakje is een fout. Kleur het aantal vakjes.  Lukt het de volgende keer om minder fouten te maken?

Je hebt met elk leesblad 3 kansen. Je krijgt dus 2x de kans om jouw scores te verbeteren.  Dit daagt leerlingen uit en bij elke leerling is er op zijn of haar niveau een ontwikkeling te zien.

juf anja downloads

 

 

 

Overzicht van race leesbladen:

Per  woordencategorie:       (verschillende niveaus)

 

woorden met stomme e
woorden met 2,3 of 4 beginletters
woorden met -lijk
woorden met -ig
woorden welke beginnen met ge-, be- of ve-

Meer leesmateriaal?

Bekijk de race leesbladen voor groep 3  of  gebruik de overige materialen om het leesniveau zichtbaar te maken. 

 

 




race lezen

Race lezen (Kern 6 t/m 12)

Waarom race lezen?

Het leestempo verhogen;  dat willen we meestal graag.  Een aantal leerlingen kunnen wel goed lezen, maar moeten dit automatiseren om het tempo te kunnen verhogen.  Veel oefenen met lezen is de enige oplossing.    Vaak is de reactie van leerlingen:  alweer dat veilig & vlot oefenen?  Dat heb ik al gedaan.  (tenminste dat hoor ik vaak tijdens het invallen)  Een leescircuit met verschillende leesactiviteiten maakt lezen leuk en blijft het leerzaam.   Race lezen is een leuke activiteiten om tijdens het circuit in te zetten.

Race lezen 2

Wat is race-lezen?

Race lezen is gericht op het plezier hebben van lezen,¬† tempo te verhogen en het proberen van je doel te behalen.¬†¬† Duo’s kunnen met race lezen aan het werk, maar ook tijdens RT kan er op een andere manier worden gewerkt.¬†¬† Race lezen maakt het tempo of het aantal fouten inzichtelijk, waardoor de leerling zichzelf kan verbeteren.

Hoe werk je met de race leesbladen?

Je hebt een stopwatch en gekleurde marker nodig om aan de slag te gaan.  Bepaal eerst wat je doel is bij het werken bij de leerling.  Het tempo verhogen of het aantal leesfouten verminderen.   Je kunt dan op de volgende manieren aan de slag:

1. Tempo verhogen:  elke vakje is bijv. 2 seconden: probeer zo min mogelijk vakjes gekleurd te krijgen.

2. Fouten verminderen:  elk vakje is een fout. Kleur het aantal vakjes.  Lukt het de volgende keer om minder fouten te maken?

Je hebt met elk leesblad 3 kansen. Je krijgt dus 2x de kans om jouw scores te verbeteren.  Dit daagt leerlingen uit en bij elke leerling is er op zijn of haar niveau een ontwikkeling te zien.

race lezen

De leesbladen hebben een echte race uiterlijk om de kids te enthousiasmeren.

 

 

Downloads:

Race leesbladen bij Veilig Leren Lezen:
Race leesbladen kern 6
Race leesbladen kern 7
Race leesbladen kern 8
Race leesbladen kern 9
Race leesbladen kern 10
Race leesbladen kern 11
Race leesbladen kern 12

 

Verder oefenen met woordrijtjes in groep 4?
Bekijk dan de race leesbladen met specifieke leesmoeilijkheden.

 




klank- tekenkoppeling

Zorg in groep 3: klank-tekenkoppeling

klank

Sommige kinderen in groep 3 hebben extra begeleiding, tijd, instructie nodig om te leren lezen.  Een onderdeel van het leren lezen is de klank-tekenkoppeling.
Met de volgende activiteiten kun je extra oefenen met de klank-tekenkoppeling:

Ello stoplichtletter

De Ello stoplichletters kun je hier downloaden. Geef het bolletje waarbij je start een groene kleur, de bolletjes waar er wisselingen van richtingen aangeven een oranje kleur, het einde van letter een rode kleur. Laat de leerling met zijn vinger de juiste weg rijden. Laat hem/haar ondertussen de klank horen.  Doe als begeleider hierin mee.
Doe het eerst met vinger, hierna elke keer met een andere kleur potlood.

Scheerschuim scheerschuim

Zelfs een kind dat eigenlijk niet graag op school werkt, vindt deze activiteit leuk.
Neem een beetje scheerschuim uit de bus en smeer dit op de tafel. Maak je hand nu een beetje vochtig en smeer het uit zodat de tafel lekker wit is van het schuim.  (kinderen vinden dit overigens ook heerlijk om voor je te doen)  Pak elkaars hand vast en schrijf nu de letter of schrijfletter in het scheerschuim. Laat ondertussen ook de klank horen. Hierna kan de leerling het alleen. De leerling mag dit echt een aantal keer herhalen.

Woordrijtjes

De letters kun je niet aanbieden op een speelse manier maar het is ook goed om deze klank direct te koppelen aan het teken en dit meerdere malen te herhalen. Gebruik daarom ook leesbladen met woordrijtjes rond deze klank/letter. Zoals bijv. woordrijtjes ie

Schuurpapier schuurpapierletter

Evenals scheerschuim is het de bedoeling dat de leerling de letter ook nu gaat voelen! Vooraf knip je de letter uit.¬† Het meest handige is om deze letter op een papier te plakken. Je kunt ervoor kiezen om de blokletters aan te bieden en de schrijfletters. De eerste keer ga je samen met de vinger over de letter (je stuurt de schrijfvinger van de leerling) Hierna kan de leerling het alleen. Ook nu houdt je de klank zo lang mogelijk aan tijdens het ‘schrijven’.

Connect klanken en letters

Connect klanken en letters is een interventieprogramma voor beginnende lezers in groep 3.  Hoe het precies werkt? Je kunt het precies lezen in de handleiding.  Op Leraar24 kun je dit filmpje bekijken. Dit is een intensief programma van minimaal 3x per week a 20 minuten.  Hier kun je teksten vinden met een bepaalde letter.

Flitsen flitsen

Je zou er bijna niet aan denken omdat het zo gewoon is in de klas. Misschien is het mogelijk om een flitsbegeleider te vinden die elke dag een moment kan komen flitsen.  Alle letters blijven herhalen.

 

Mijn letterboekje

Bij de map Fonemisch bewustzijn hoort ook een letterboekje. Voor een leerling met moeilijkheden is dit even wat makkelijker waardoor hij/zij niet alles als moeilijk ervaart.  En toch is er ook aandacht voor herhaling van de letters.

Schuifletter

schuifletterOok de schuifletter kun je heel goed gebruiken. Voor uitleg en werkbeschrijving verwijs ik je naar dit bericht.

 

 

 

Ten slotte….
Een letter herhalen doe je niet zomaar. Het is van belang om goed op de hoogte te zijn van de ontwikkeling van het kind. De letters die een leerling al kent kun je natuurlijk herhalen maar ga je niet uitgebreid aanbieden. Het is een goed idee om één letter/klank centraal te zetten in 1 á 2 weken. Hierna biedt je een nieuwe letter aan maar blijf je altijd kort de letter/klank herhalen.

Dit zijn allemaal tips en activiteiten die je uit zou kunnen voeren wanneer een leerling nog niet alle klanken aan het juiste teken kan koppelen. Maar ik weet dat er veel activiteiten zijn die je eigenlijk in een individuele situatie het beste kan begeleiden/inoefenen. Toch zijn het wel activiteiten die ik wel wil benoemen en die je soms makkelijk kunt integreren in je klassenorganisatie. Voor andere activiteiten zou het fijn zijn als er een ouder of leerkracht/onderwijsassistent dit zou kunnen begeleiden.

 

 

 




spel schuifletter

Zorg groep 3: schuifletter

schuifletter

Helaas niet de beste foto maar wel goed om te laten zien wat ik met jullie wil delen.

Schuifletter

Materiaal:    1 vel A4 gekleurd papier, 1 vel A4 wit papier, zwarte marker, schaar, perforator
Werkbeschrijving:¬† Knip het gekleurde vel horizontaal door het midden.¬† Maak 2 gleufjes boven/onder elkaar aan de linkerkant en aan de rechterkant.¬† Knip lange stroken van witte vel papier. Zet hier de medeklinkers onder elkaar. (Plak 2 stroken aan elkaar om een lange strook te krijgen) Maak nog zo’n strook met dezelfde volgorde van medeklinkers.¬† Schuif de stroken in de gleuven.¬† Maak eventueel gaatjes om de schuifletter op te bergen in snelhechter of map.
Doelen:  oefenen van verschillende tweetekenklanken, klanken herkennen, woorden ontwikkelen.
Gebruik:  Tijdens RT ging ik hier met de leerlingen mee aan het werk. Vooral wanneer leerlingen de klank-tekenkoppeling nog niet goed hadden gemaakt. Dit spel is ook goed te gebruiken tijdens een taalcircuit in de klas.

Je schuift de linkerstrook tot een letter naar keuze. Deze blijft het gehele spel op deze letter staan.  Je start met de rechterstrook bovenaan. Je leest het woord (hardop) en vertelt  wat er staat. Is dit een bestaand woord?  Je schrijft hem dan in je schrift. Is het een onzin-woord? Je schuift de rechterstrook naar de volgende letter en controleert dit woord.