natuurpad herfst

Natuurpad herfst

De herfst optimaal beleven….. dan moet je buiten in de natuur zijn!  Elk kind beleeft de natuur op zijn eigen manier. Het afgelopen jaar had ik een aantal kinderen in de klas die met een plastic zak naar buiten gingen om alles te bekijken, onderzoeken en te verzamelen. Maar die plastic tasjes zijn niet erg milieuvriendelijk én kun je in mindere mate nu krijgen. Tijd voor een oplossing! Daaruit ontstond dit natuurpad herfst, speciaal geschreven voor de herfst.  Een natuurpad waarbij kinderen kunnen verzamelen, maar ook uitgedaagd worden om op zoek te gaan naar verschijnselen. Ga jij ook mee op natuurpad in de herfst?

natuuractiviteiten in de herfst

Natuurpad herfst

Om het natuurpad te kunnen lopen, heb je de natuurtas herfst nodig. Over de inhoud vertel ik straks meer. Op mijn school hebben we een redelijk groene speelplein voor de kinderen. Om echt aan de slag te gaan met de tas kun je ook een park opzoeken of een ander natuurgebied. In ieder geval is het belangrijk dat er voldoende en verschillende struiken en bomen te vinden zijn.

speurtocht in de herfst

 

Inhoud van de tas

Ik heb een tas zelf genaaid van stof met een herfststofje zodat ik direct weet bij welk seizoen de tas past.  Je kunt de tas met meerdere materialen vullen, maar ik heb de volgende materialen in mijn tas gestopt:

vergrootglas voor kinderen kopen

 

Koop bij bol.com

Samen met een loep op zoek naar dieren of dierensporen

 

 

 

 

insectenkijker
Koop bij bol.com

In deze doosjes/bakjes kun je een insect stoppen en hem eens van alle kanten bekijken.

 

 

 

 

 

whiteboardstift kopen

 

Koop bij bol.com

Met de whiteboardstift kunnen de kinderen wanneer ze dit willen een kruis op de zoekkaart zetten wanneer ze iets gevonden of gezien hebben. Zo kunnen ze aan het eind bekijken wat ze allemaal gevonden en gezien hebben.  De kaart kun je na gebruik uitvegen zodat je bij het volgende gebruik alsnog kunt gebruiken. De zoekkaart natuurpad herfst moet dan wel gelamineerd zijn.

 

 

 

 

natuurpad herfst

 

Zoekblad natuurpad herfst

De kinderen kunnen met dit zoekblad noten, vruchten en bladeren verzamelen. In de tweede kolom kun je o.a. dieren vinden die je mag aankruisen wanneer ze je ze gezien hebt. Dus je gaat echt op zoek naar aanwijzingen van de aanwezigheid van dieren.

Download:  zoekblad natuurpad herfst

 

 

 

 

Hoe zorg je voor een goede tas?

speuren in de natuur herfst

Mijn ervaring is dat de kinderen graag verzamelen, maar dat er dan ook nog wat achterblijft in de tas. En bij een echte herfst zijn deze materialen vaak ook nog wat vochtig. Daarom heb ik ervoor gekozen om een tas te naaien met een leuke herfstprint aan de buitenkant.  Bij budgetstoffen.nl kun je goedkope stofjes bestellen, maar dan moet er wel iets herfstigs bij zitten voor je. Op stoffenfeest.nl heb je veel meer keus, maar betaal je wel wat meer.

Voor de binnenvoering van de tas heb ik gebruik gemaakt van ander materiaal. Ik heb gekozen voor een outdoorstof, maar je kunt ook kiezen voor tafelzeil. Ook met tafelzeil kun je heel goed naaien. Zo blijft de viezigheid in de binnentas en deze kun je makkelijk reinigen. Je kunt de tas ook wassen wanneer dit nodig is.

Ik heb het Elisanna patroon gebruikt. Hier kun je de werkbeschrijving vinden.

 

 

 

Ten slotte….

wil ik je graag vertellen dat ik hoop dat de kinderen zo steeds meer van de mooie herfstnatuur mogen ontdekken. Want wat is er veel te zien, te proeven en te ruiken in de herfst!
Meer herfstmaterialen kun je vinden bij de pagina’s  herfst  en  thema herfst: appels

 

red-squirrel-570936_1280

 

In deze blog kun je een aantal verwijzingen vinden naar bol.com.  Bol.com geeft voor elk aangeschaft product n.a.v. een adverentie een commissie. Mede door dit bedrag kan ik de website blijven onderhouden. Wanneer je van plan bent om een aankoop te doen via bol.com, wil je dan eerst op één van de afbeeldingen of  buttons van bol.com op zijn site klikken en hierna je bestelling doen?  

 




spelenderwijs leren in de rekenhoek

Spelenderwijs leren in de rekenhoek

Vorig jaar had ik het plan al in mijn hoofd:  er moest een rekenhoek komen in de klas. Helaas kwam het er toen niet van, maar dit jaar ontstond er een prachtige rekenhoek in de klas. Voordat je een rekenhoek maakt in de klas is het goed om na te denken over de rekenhoek:  waarom wil je deze hoek in de klas en hoe vul je deze op een manier dat het uitdagend en leerzaam is? Juist zo kunnen kinderen spelenderwijs leren in de rekenhoek!

 

spelend leren in de rekenhoek

Waarom een rekenhoek?

Mijn keuze om dit jaar een rekenhoek te ontwerpen was dat ik de kinderen graag op een speelse wijze kinderen meer zou willen uitdagen om op rekengebied een onderzoekende houding te willen aannemen. Ik zou ze willen laten ervaren dat in het dagelijks leven je gebruik kunt maken van rekenkundige materialen.

Het inrichten

Voor mij was het van belang dat de rekenhoek een duidelijke plaats in de klas zou krijgen. Tijdens de klasinrichting hebben we duidelijk nagedacht over een plek in de klas waar we zicht op hadden, maar ook naar een plek waarbij kinderen de ruimte hadden om dingen uit te proberen.  We hebben de hoek duidelijk zichtbaar gemaakt door gebruik te maken van cijfermatten welke al aangeeft wat er op deze plek te vinden is.

spelenderwijs leren in de rekenhoek



 

Welke materialen kun je in de rekenhoek plaatsen?

Dit zijn de standaard materialen welke aanwezig zijn in de rekenhoek:
* weegschaal
* meetlinten (IKEA)
* cijferkaartjes
* cijfermatten
* eierwekker
* personenweegschaal
* dobbelstenen
* handen

Naast dit basismateriaal (waar soms op het ene materiaal meer nadruk ligt dan op een andere) zorg ik er altijd voor dat er in de rekenhoek bij het thema passend materiaal is te vinden. Een aantal voorbeelden van de activiteiten in de rekenhoek:

Thema Sinterklaas
* pakjes wegen
* kruidnoten en wortels wegen met de weegkaartjes van juf Anke.

* aftelkalender
* meten van cadeaus

Thema herfst
* wegen van dennenappels, kastanjes etc. (gewicht)meetlint gebruiken in rekenhoek
* meten van takken     (meten)
* sorteren van blaadjes (serieren/classificeren)

Thema Post
* wegen van brieven  (gewicht)
* sorteren van brieven op kleur of grootte. (serieren/classificeren)

Thema ziek zijn
sorteren van brede en smalle pleisters
* medicijndoosje vullen met nopjes of knopen (getalbegrip)
*flesjes met drankjes vullen (inhoud)
* jezelf opmeten bij de groeimeter (meten)

 

Zoals je ziet, is er tijdens deze thema’s extra aandacht voor de domeinen wegen en meten. Tijdens andere thema’s kun je ook andere domeinen aan bod laten komen zoals kleuren, vormen en tijd. Het basismateriaal waar tijdens dit thema minder aandacht voor is, ruim ik op in het kastje. Hebben kinderen het toch nodig tijdens de activiteit, dan kunnen ze de materialen alsnog pakken.onderzoekend leren

Begeleiding

Natuurlijk hebben de kinderen enkele begeleiding nodig bij het spelen in de rekenhoek. Er staan veel verschillende materialen, maar soms hebben de kinderen wat begeleiding nodig. Ik kies er voor om alle materialen in een kastje te zitten. De kinderen kunnen het gebruiken en zo iets nieuws ontdekken. Een aantal activiteiten bied ik ook aan tijdens een kringactiviteit. Hierna worden alle materialen in de rekenhoek geplaatst, waarna de kinderen in eerste instantie de activiteit herhalen. Wat ik juist zo waardevol vind, is dat ze hierna al snel verder gaan; de activiteit uitbreiden met nieuwe materialen. De kinderen proberen nu zelf dingen uit en komen nu tot ontdekkend leren. Zo is de rekenhoek een plek om te onderzoeken en te ontdekken!

 

Mijn tips

  • Zorg ervoor dat er  meerdere materialen zijn, maar geef één of twee hoofdopdrachten.
  • Probeer echt bij elk thema iets ‘nieuws’  aan te bieden; zo blijven de kinderen geïnspireerd.
  • Zorg voor een vrolijke aankleding, zodat de hoek aantrekkelijk is
  • Een rekenhoek kun je ook regelmatig aan laten sluiten bij een andere (speel)hoek.
  • Kijk eens rond in je omgeving; er zijn veel (gratis) rekenmaterialen te vinden!

 

Meer inspiratie nodig?

Juf Bianca -> 5 tips voor een uitdagende rekenhoek
Meester Rob -> klashack: cijfertegels

 

 

 

Lees meer:




kindgesprekken bij kleuters

Kindgesprekken met kleuters

Al een aantal jaar voeren wij ook in de kleuterklassen kindgesprekken. Vandaag ga ik graag in op dit onderwerp: kindgesprekken met kleuters. Waarom? Hoe voer je een kindgesprek? Welke informatie geven deze gesprekken? Hoe regel kun je dit praktisch organiseren? Wat doe je met de informatie?

kindgesprekken met kleuters

Wat zijn kindgesprekken?

Kindgesprekken zijn niet nieuw: in het schooljaar voeren we veel gesprekken met kinderen, in een groep, kleine kring of individueel. Toch lijkt het ‘kindgesprek’ iets speciaals. Doordat er een aantal jaar geleden steeds meer de aandacht kwam te liggen op HandelingsGericht Werken (HGW) kwam het kindgesprek meer in beeld. Tijdens een kindgesprek voer je individueel een gesprek over het kind, maar mét het kind en soms samen met de ouders. In het kindgesprek ga je met het kind in gesprek over de ontwikkeling van hem of haar. Niet alleen over de cognitieve ontwikkeling (dit kan wel ter sprake komen) maar vooral ga je in het gesprek over het welbevinden van een kind. Doordat je aan het begin van het schooljaar een gesprek voert met een kind, kun je hier het hele jaar hiervan de vruchten plukken.

Kindgesprekken met kleuters

Misschien kun je de kindgesprekken meer voorstellen bij midden- en bovenbouw, maar ook zeker kleuters kunnen zelf goed de gevoelens en behoeften verwoorden. Ook kun je in gesprek gaan over zijn of haar welbevinden. Nu ik een aantal keer kindgesprekken met kinderen heb gevoerd, heb ik gemerkt dat elk kindgesprek anders is. Dit is vooral afhankelijk van het kind zelf en in hoeverre hij zijn gevoelens en behoeften kan aangeven. Zeker in de kleuterklassen moet dit soms nog groeien. Door meerdere gesprekken te voeren kunnen de kinderen hierin groeien. Ook kleuters kennen zichzelf goed en kunnen op z’n kleuters aangeven hoe zij zich voelen.
Onderwerpen die je tijdens een kindgesprek met kleuters kunt bespreken:

  • Wat doet het kind graag na schooltijd?
  • Waar speelt het kind graag mee in de klas en buiten de klas?gespreksblad kindgesprekken
  • Wie zijn zijn vriendjes of zijn vriendinnetjes?
  • Wat vind hij leuk om te doen op school?
  • Wat vind hij minder leuk om te doen op school?
  • Wat wil de kleuter graag leren dit jaar?
  • Waar denkt het kind hulp van de juf bij nodig te hebben?
  • Wat zou het kind graag dit jaar willen?
  • Zou er iets in de klas moeten veranderen om het fijn te hebben?

 

Niet alle vragen hoef je te stellen in een gesprek. Soms geeft de kleuter een andere wending aan het gesprek. Soms moet je meerdere vragen stellen om meer van het kind te weten te komen. Ik vind het belangrijk dat ik in het gesprek kennis maak met het kind, een band opbouw met een kind en waarbij het kind zijn verwachtingen kan delen met jou. Door dit te delen begrijp je het kind beter, kun je situaties anders aanpakken en kun je je activiteiten in de klas meer richten op kinderen.

Wanneer een kleuter het moeilijk vindt om zijn gevoelens te delen of onder woorden te brengen wat hij graag zou willen vertellen, kun je gebruik maken van een gespreksblad. (zie voorbeeld hierboven)  Bij elke vraag (die je hardop aan het kind stelt) krijgt een kind een aantal afbeeldingen zien waar hij uit kan kiezen. Wanneer een kind alsnog met een aanvulling komt (maar eerst een aantal voorbeelden nodig heeft) kun je bij deze keuze een tekening maken.  Bovenstaand gespreksblad gebruik ik bij mijn kindgesprekken, maar kan ik helaas niet delen. 

kindgesprekken bij kleuters

Bij een kindgesprek kijk en luister je naar het individuele kind

Vervolg op startgesprek

Naar aanleiding van het startgesprek met het kind kun je in dezelfde periode nogmaals een gesprek voeren met het kind. In dit gesprek kom je terug op de gegeven informatie van het kind. Je kunt nu aan de hand van deze informatie in gesprek gaan.  Het kind heeft bijv. aangegeven dat hij graag iets zou willen leren of dat hij het eng vindt om een nieuw werkje te starten. Je gaat met het kind samen bespreken op welke manier je dit gaat aanpakken. In mijn hoofd heb ik dan altijd al een aantal ‘oplossingen’ op een rij, maar dit gebruik ik alleen wanneer een kind het zelf heel moeilijk vindt om te bedenken wat hem of haar helpt.  Dan laat ik verschillende oplossingen horen of zien en laat ik hem/haar een keuze maken uit de oplossingen. Welke past het beste bij hem of haar?  We spreken in dit gesprek af waarmee we gaan oefenen of waar hulp bij nodig is, een tijdsperiode, een moment op de dag in de week of bij een bepaalde activiteit. Na deze tijdsperiode evalueren we de hulp en bekijken we de komende periode.



Misschien vraag je je af hoe ik dit allemaal regel en waar ik de tijd vandaan haal om deze gesprekken te voeren? Bij de start van het schooljaar voer ik met alle kinderen een gesprek. Hoe ik dit organiseer kun je hieronder lezen. De vervolggesprekken zijn niet voor alle kinderen. Een aantal kinderen hebben tijdens het startgesprek signalen afgegeven. Aan jou de beslissing welke stappen je onderneemt en door dit vervolggesprek geef je het kind het gevoel dat hij gezien en gehoord is en dat je serieus er iets mee wilt doen.  Na het maken van afspraken sluit ik het gesprek altijd af met een high-five waarbij ik het gevoel meegeef dat we er samen voor gaan.

Wat doe je met de informatie uit een kindgesprek?

Het is goed om na te denken wat je met de informatie wilt doen.  De informatie uit je gesprek neem je mee in je begeleiding van het kind. (On)Bewust zul je je informatie in ieder geval verwerken in je handelingsplannen.  Op welke manier je verslag legt over de gesprekken, zul je met het team vast moeten stellen. Enkele voorbeelden van manieren van verslaglegging:

  • Je maakt een verslag van dit gesprek en voegt dit toe aan het leerlingvolgsysteem
  • Je voegt het gespreksblad of een verslag toe aan portfolio van kind.
  • Je bespreekt het kindgesprek met ouders.

Na de verslaglegging ben je natuurlijk niet klaar. Je gebruikt de informatie tijdens je begeleiding in de klas. Maar wat denk je van een moment voor een tussenevaluatie?
Een tussenevaluatie met het kind!
In het gesprek geef je een korte samenvatting van het vorige kindgesprek en herhaal je de afspraken. Geef aan dat je graag met het kind wilt praten hoe het gaat.
Ga in op de specifieke onderdelen die aangegeven zijn in het startgesprek.  Bekijk met elkaar de situatie nu en kijk naar de volgende periode.
Moeten er nog aanpassingen worden gedaan of gaan we zo verder? Stel eventueel een aantal doelen bij, wanneer dit nodig is.
Ga je nu met elk kind meerdere keren per jaar in gesprek? Dit hoeft niet. Sommige kinderen hebben een speciale behoeften en vooral voor deze kinderen zijn extra momenten waardevol.

kindgesprekken bij kleuters

Een high-five maakt zichtbaar dat je samen ervoor gaat!

Organisatie van kindgesprekken

Start niet direct de eerste schooldag met het voeren van kindgesprekken. Observeer de kinderen eerst eens:  maakt het kind contact? Met welke kinderen heeft het kind contact? Welke activiteiten lijkt hij leuk te vinden? Welke activiteit probeert hij te ontwijken?  Hoe uit het kind zich in de kring?
Na een aantal schoolweken ga je aan de slag met de kindgesprekken.
In deze eerste schoolweken heb je de kinderen kunnen leren dat op sommige momenten de juf even bezig is. (uitgestelde aandacht)
Dit kun je eventueel aangeven met een bijv. een ketting. Je moet niet proberen om alle gesprekken op één dag te voeren. Probeer elke dag een aantal gesprekken te voeren.
Voer deze gesprekken op tijden dat de kinderen redelijk zelfstandig aan de slag kunnen. Ik denk dan aan momenten als het spel in de hoeken of tijdens het buiten spelen.

 

 

Lees meer:

 

 

 




spelideeën twister

Spelideeën bij Twister

Wie kent het spel Twister niet? Een spel wat zorgt voor gezelligheid, maar waarbij je kunt er ook een educatief tintje aan geven door lekker te spelen maar ondertussen extra te oefenen met de leerstof.  Op welke manier?  In deze blog geef ik meerdere spelideeën Twister om te gebruiken in de klas:

 

Twister – Hoe werkt het spel?

Twister bestaat uit een speelkleed en een draaischijf. De draaischijf heeft een verdeling met kleuren en lichaamsdelen: rechterhand, linkerhand, rechtervoet, linkervoet. Je draait de schijf en ziet nu op welke kleur je welk lichaamsdeel moet plaatsen. Je mag nu niet meer loslaten, maar moet later wel weer een ander lichaamsdeel verplaatsen. Je kunt dit spel op verschillende manieren spelen: opdrachten voor de hele groep of voor een enkel kind. Dit zorgt voor veel hilariteit! Zelf ben ik erg fan van spelletjes en kunnen de kinderen en ik ook erg genieten van het spelen van spelletjes!  Dus daar moeten we iets mee…

Twister is inmiddels in vele varianten verkrijgbaar:

https://partnerprogramma.bol.com/click/click?p=1&t=url&s=9500&f=TXL&url=https%3A%2F%2Fwww.bol.com%2Fnl%2Fp%2Ftwister-kinderspel%2F1004004012376518%2F&name=Twister%20spel&subid=twister

 

Koop bij bol.com

 

 

 

 

 

 

spelideeen met twister
Koop bij bol.com

Deze speelmat blijft mooier in gebruik, maar hier is het niet mogelijk om op te tekenen.

 

 

 

 

spelideeen met twister
Koop bij bol.com

 

 

 

 

 

 

 

Spelideeën Twister

Dit spel kun je op veel verschillende manieren inzetten in de onderbouw en middenbouwgroepen. Hierbij een aantal ideeën:

  • Woordjes lezen:  schrijf verschillende woorden op de stippen. Wanneer een kind een bepaald lichaamsdeel moet plaatsen op de stip, leest hij of zij het woord voor.
  • Hakken/plakken: plak afbeeldingen op de mat. Draai het lichaamsdeel en
  • Woordenschat:  teken verschillende afbeeldingen (passend bij thema) of bevestig woordkaartjes op de stip. Wanneer een kind een lichaamsdeel moet plaatsen benoemt de het kind de afbeelding. Je kunt hem of haar ook een zin laten maken met dit woord.
  • Tafels oefenen: schrijf verschillende uitkomsten op de mat. Draai de draaischijf en noem nu de tafelsom.
  • Rijmen: teken verschillende rijmafbeeldingen op de mat.  Geef nu deze opdracht: zet je (draai de draaischijf) op een woord dat rijmt op….
  • Verkeersborden oefenen:  teken of plak verschillende verkeersborden op de mat. Geef nu de volgende opdrachten:  Zet je…. op het bord waar je………………..
  • Splitsen: Schrijf de cijfers 0 t/m 10 op de mat. Vertel nu een aantal splitsverhaaltjes en laat de kinderen op het andere cijfer van de splitsing gaan staan.
  • Erbij/ erafsommen: schrijf verschillende antwoorden op de cijfermat. Kies het lichaamsdeel door middel van de draaischijf en lees de som hardop.
  • Erbij/ erafsommen: schrijf verschillende sommen op de cijfermat. Kies het lichaamsdeel door middel van de draaischijf en geef het antwoord.

Dit zijn zomaar een aantal ideeën om het spel twister in te zetten om leerstof te oefenen. Heb jij hier nog iets aan toe te voegen? Laat dit achter in een reactie en ik zal hem toevoegen aan dit lijstje.

spelideeën twister

Gebruik van het Twister kleed

Zelf heb ik ervoor gekozen voor een plastic twister vloerkleed.  Ik schrijf met een whiteboardstift op het kleed zodat ik de mat meerdere keren kan gebruiken. Na gebruik heb ik gekozen om de mat schoon te maken met whiteboardspray. Na een aantal keer hier gebruik van gemaakt te hebben laat de kleur van de mat wat los. Je kunt dit later weer bijwerken door de vakken te kleuren met een merkstift in dezelfde kleur. Een betere oplossing is om alles wat je geschreven hebt te verwijderen met een vochtig doekje.

Natuurlijk kun je ook gebruik maken van het Twister vloerkleed. Het is dan handiger om gebruik te maken van kaartjes met achterop klittenband zodat je de kaartjes goed kunt bevestigen. Dit is natuurlijk even een klusje om te maken, maar je kunt het hierna wel steeds opnieuw gebruiken.

Heb jij een andere tip of een andere ervaring? Deel deze met ons door een reactie te plaatsen.

spelideeën bij twister

 

 

 




stoelnaamkaartje pompom

Een nieuw schooljaar…

Een nieuw schooljaar begint niet op de eerste dag na de zomervakantie. Vaak gaat er bij leerkracht een heel proces vooraf. En eigenlijk start het project al wanneer de formatie definitief is. Het is nu zeker welk klas je volgend jaar krijgt.  Elke leerkracht heeft wel goede voornemen voor een nieuw schooljaar. Misschien wil je iets aanpakken of wil je meer inzetten op ...?
In dit overzicht probeer ik je inspireren met (nieuwe?) materialen die handig zijn bij de voorbereiding van een nieuw schooljaar.

 

Klassenthema

Dit is toch vaak één van de dingen waar aandacht is:  met welke afbeeldingen ga ik volgend jaar alles in de klas duidelijk maken?   Misschien gebruik je nog een keer de materialen van vorig jaar of krijg je juist een ander leeftijdsniveau zodat er echt iets anders in de plaats moet komen.  Een aantal hele leuke thema’s:

Danbo  – juf Inger/ Meester Tim

dag

Leendert Jan Vis – Klasvanjuflinda.nl

dagritmekaarten badeendjes

 

 

 

 

 

Badeendjes

stoelnaamkaartje pompom

 

 

 

 

 

 

Pompom (bij Schatkist)
Geen dagritmekaarten, maar alle overige materialen voor in de klas)

naamkaartjes zoem schrijfschrift

 

 

 

 

Zoem (bij Veilig Leren Lezen)

 


Verjaardagen

feesttaart

Bedenk vooraf op welke manier je de verjaardagen zou willen vieren. Dit kan op heel veel manieren: je zou kunnen kiezen voor een verjaardagtaart. Deze kun je zelf maken!  Lees hier meer:  Feesttaart (1) en Hoe maak je zelf een feesttaart? (2)

Je kunt ook een taart van vilt maken.

 

 

Bedenk ook op welke manier je de verjaardagen wilt vormgeven.

 

 

 

Groepjes

Wanneer je in groepjes werkt, kan het soms handig zijn om elk groepje een ‘naam’ te geven.  Een aantal voorbeelden:
– verschillende vormen:  vierkant, cirkel, driehoek, ruit, ovaal
– de verschillende kleuren
– verschillende personages aan de hand van klassenthema.

diy bloemenvaasje

Je kunt de ‘groepsnamen’  ophangen boven de groepstafel maar vanwege bijv. een alarm is dit niet altijd mogelijk. Je kunt dit ook aangeven door bijv. gebruik te maken van bloemenvaasjes. Lees hier meer over een low-budget klasinrichting.

 

Visuele (leer)materialen

Per groep is het nogal verschillende aan welke leermaterialen visueel zichtbaar gemaakt moeten worden.  Een aantal materialen die vaak visueel aangeboden worden:

– Getallenlijn t/m 100

 

Posters

Er zijn verschillende posters die educatief zijn, maar soms ook kinderen visueel kunnen helpen.  Denk maar aan de volgende:

 

‘Welkom bij de kleuters’  – Meester Tim

Hoe kun je problemen oplossen

 

 

 

 

Hoe los ik een probleem op?

Op deze poster staan meerdere visuele oplossingen zodat je problemen kunt oplossen.

overzicht telposter

 

 

 

 

 

 

 

 

Telposter – juf Sanne & Meester Tim

 

 

 

 

 

Heb ik aan alles gedacht?

checklist inrichten van kleuterklas

 

Bij het organiseren van een nieuwe leeromgeving kan het er soms chaotisch aan toe gaan?  Ben ik nu niets vergeten? Dit is iets dat je je kunt afvragen, maar met een checklist kun je gewoon niets vergeten!  Ik heb een checklist voor een kleuterklas en groep 3 voor je gemaakt. Juf Nazia schreef er één voor midden- en bovenbouwgroepen.

 

logo jufanja.eu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Magnetische en beschrijfbare dobbelsteen: rekenactiviteiten

Al eerder schreef ik een blog over het gebruik van de beschrijfbare en magnetische dobbelsteen om de taalontwikkeling te stimuleren.
Deze beschrijfbare en magnetische dobbelsteen is ook goed te gebruiken bij rekenactiviteiten. Sommige van deze activiteiten zijn leuk als ‘tussendoortje’, andere activiteiten kun je verwerken in een rekenactiviteit passend bij elk thema.

 

magnetische en beschrijfbare dobbelsteen; letters en klanken

 

Getalbegrip

Omgaan met de telrij

* Schrijf verschillende cijfersymbolen op de dobbelsteen:

– Laat de kinderen tot dit getal tellen
– Laat de kinderen vanaf dit getallen tellen tot 10 of 20.
– Laat de kinderen vanaf dit getal terugtellen tot 0.

Omgaan met hoeveelheden

* Teken een aantal figuren op de dobbelsteen (passend bij thema) en laat de kinderen het juiste aantal tellen.
* Leg een aantal voorwerpen op tafel. Laat een kind nu met de dobbelsteen gooien:  is het getal wat op de dobbelsteen staat meer, minder of evenveel als de hoeveelheid wat op tafel ligt?
* Laat de kinderen met dobbelsteen gooien met hierop de cijfersymbolen. Laat ze dit aantal voorwerpen neerleggen.  Laat ze later de verschillende aantallen vergelijken: veel, weinig, meer, minder, evenveel.
* Teken op de dobbelsteen de ogen:  herkent het kind deze structuur?
* Leg een bepaald aantal voorwerpen op tafel. Schrijf de cijfersymbolen op de dobbelsteen: gooi met de dobbelsteen. Haal nu het aantal gegooide voorwerpen weg: hoeveel voorwerpen blijven er over?
* Gooi met de dobbelsteen en geef in een grafiek aan hoeveel er gegooid is, door vakjes te kleuren.
*

Omgaan met getallen

* Schrijf verschillende cijfersymbolen op de kanten van de dobbelsteen. Laat de kinderen nu het juiste aantal voorwerpen (passend bij thema) erbij leggen.
* Teken een aantal (verschillende) voorwerpen op de kanten van de dobbelsteen. Laat de kinderen de voorwerpen tellen en met de stift de cijfersymbolen erbij schrijven.

 

Meten

Gewicht

* Teken verschillende voorwerpen (passend bij thema) op de kanten van de dobbelsteen. Laat het kind 2x gooien en deze voorwerpen op de weegschaal leggen. Welke producten zijn zwaarder/lichter?

Geld

* Laat de kinderen voorwerpen (passend bij thema) kopen. Gooi met de dobbelsteen en laat ze betalen met het bedrag dat op de dobbelsteen staat. Hoeveel krijgen ze terug? (plusopdracht)
* Laat de kinderen het getal in munten (en/of briefgeld) neerleggen op tafel.
* Leg een voorwerp in de kring met hieraan een prijskaartje. Gooi nu de dobbelsteen met hierop verschillende bedragen:  is het voorwerp goedkoper/duurder dan wat er op de dobbelsteen staat?

Tijd

* Teken verschillende dagelijkse activiteiten op de dobbelsteen. Laat de kinderen om de beurt met de dobbelsteen gooien. Bespreek met elkaar op welk dagdeel je deze activiteit uitvoert (ochtend, middag, avond, nacht)
* Maak verschillende tekeningen op de dobbelsteen waar de verschillende seizoenen zichtbaar zijn.  Laat de kinderen om de beurt met de dobbelsteen gooien en bespreek met elkaar bij welk seizoen de tekening hoort en waarom de kinderen dit denken.

 

Meetkunde

Vormen en figuren

* Teken op de dobbelsteen verschillende vormen (driehoek, cirkel, rechthoek, vierkant). Laat de kinderen dobbelen en met de vormen een figuur ontwerpen.
* Teken op de dobbelsteen verschillende vormen. Laat de kinderen dobbelen en hetzelfde figuur opzoeken in de klas.
* Deel verschillende geometrische vormen uit.  Laat een kind de dobbelsteen gooien. De kinderen met dezelfde vorm als zichtbaar op de dobbelsteen gaan staan (of voeren een andere opdracht uit.
* Leg een voorbeeld van een mozaikfiguu klaar. Laat de kinderen om de beurt gooien. Ze mogen de vorm pakken en op het voorbeeld leggen.

Oriënteren en lokaliseren

* Laat de kinderen met de dobbelsteen in de klas gooien. Bespreek met elkaar waar de dobbelsteen ligt (dichtbij, ver, naast, voor, achter etc.)
* Maak met de kinderen een plattegrond van de klas.  Laat een kind nu de dobbelsteen door de klas rollen. Laat een kind de route die de dobbelsteen genomen heeft op de plattegrond tekenen.

Construeren

* Laat de kinderen een bouwwerk maken (bijv. een toren of kasteel) Laat de kinderen om de beurt in de bouwhoek de dobbelsteen gooien waarop verschillende materialen staan afgebeeld (knexx, kapla, blokken etc.) welke ze moeten gebruiken.
* Teken op de dobbelsteen verschillende vormen. Laat de kinderen een aantal keer dobbelen en maak van deze vormen een figuur. Leg nu een touwtje langs het figuur en dobbel nu nogmaals. Spiegel nu met de vormen het vorige figuur.
* Teken op de dobbelsteen verschillende figuren met verschillende kleuren: laat het kind een tweevoudige opdracht geven aan een andere kind:  Pak de rode driehoek.

 

Deze blog is mede mogelijk gemaakt door Credu.nl

magetische en beschrijfbare dobbelsteen credu.nl

 

 

 

 

 

 

 




magnetische en beschrijfbare dobbelsteen; rijmen

Magnetische en beschrijfbare dobbelsteen: de taalontwikkeling (1)

Vorige week ontving ik de ‘beschrijfbare dobbelsteen’ van Credu.nl:  een webwinkel vol met prachtige educatieve materialen, maar ook voor knutselmateriaal ben je daar op het juiste adres.

Magnetische én beschrijfbare dobbelsteen

Een dobbelsteen is handig te gebruiken in een kleuterklas. Het spelelement wat de dobbelsteen toevoegt, zorgt voor plezier. In de meeste kleuterklassen kun je wel een dobbelsteen vinden, want veel kleuterjuffen en meesters weten dat je deze op verschillende manier kunt inzetten.
En nu is daar dan…. de magnetische, maar ook beschrijfbare dobbelsteen!   Welke toevoeging kan deze geven aan ons onderwijsaanbod?  Bij het bekijken van het filmpje zie je al een aantal toepassingen voorbij komen. Maar dit is nog maar één van de vele toepassingen. Ik laat je graag zien op welke manier je deze dobbelsteen kunt inzetten bij de taalontwikkeling van een kleuter.

 

Vertellen

Sommige kinderen vinden het lastig om te vertellen, terwijl juist dit zo goed is voor de taalontwikkeling.  Daarom een aantal activiteiten om te oefenen met vertellen:

* Teken een aantal afbeeldingen op de dobbelsteen. Laat het kind wanneer het aan de beurt is gooien met de dobbelsteen. Laat hem hierover vertellen.

* Lees met elkaar een (prenten)boek.  Ga hierna dieper in op het verhaal. Teken op de dobbelsteen afbeeldingen die passen bij de vragen:  Wie?  Wat?  Waar?  Wanneer?  Laat de kinderen gooien en laat de kinderen meer vertellen over het prentenboek.

 

Rijmen

* Teken op de dobbelsteen een aantal afbeeldingen die passen bij het thema waar je over werkt. Schrijf het woord eronder voor de beginnende lezers.  Ga in een kring staan of zitten en laat de kinderen om de beurt met de dobbelsteen gooien. Laat de kinderen de afbeelding benoemen en hierna een rijmwoord erbij bedenken.

* Teken op de dobbelsteen een aantal afbeeldingen die passen bij het thema waar je over werkt. Schrijf het woord eronder voor de beginnende lezers. Leg midden in de kring allemaal materialen of kaartjes met afbeeldingen welke rijmen op één van de woorden. Ga in een kring staan of zitten en laat de kinderen om de beurt met de dobbelsteen gooien. Laat de kinderen een rijmwoord zoeken tussen de materialen in de kring.

* Gooi met dobbelsteen waarop een aantal afbeeldingen zijn getekend. Maak een zin waarbij een rijmwoord aan het eind van de zin te vinden is. Maak als leerkracht nu een tweede zin erbij, maar vergeet het laatste woord te noemen. Weten de kinderen een rijmwoord te bedenken?

magnetische en beschrijfbare dobbelsteen; rijmen

 

Woorden en zinnen

* Teken op de dobbelsteen een aantal afbeeldingen die passen bij het thema waar je over werkt. Schrijf het word eronder voor de beginnende lezers. Ga in een kring staan of zitten en laat de kinderen om de beurt met de dobbelsteen gooien. Laat de kinderen de afbeelding benoemen en met dit woord een zin maken.  Je kunt dit spel pittiger maken door kinderen twee maal te laten gooien en met deze twee woorden en zin te laten maken.

 

Woordenschat

* Laat een kind met de dobbelsteen gooien, maar de overige kinderen mogen de afbeelding niet zien. Laat het kind het woord omschrijven. Wie raadt over welke woord dit kind veel te vertellen heeft?

* Laat een praatplaat zien. Laat een kind met de dobbelsteen gooien en de afbeelding benoemen.  Laat hem/haar nu de afbeelding zoeken op de praatplaat en vertellen waar de afbeelding te zien is op de praatplaat.

magnetische en beschrijfbare dobbelsteen; letters en klanken

Klanken & letters

* Schrijf op elk deel van de dobbelsteen een letter. Laat een kind de dobbelsteen gooien en benoemen welke klank bij de letter hoort. Laat het kind nu een woord (binnen aangeboden thema?) bedenken met deze letter.

* Schrijf op elk deel van de dobbelsteen een letter. Laat een kind de dobbelsteen gooien en met deze letter een woord maken en de overige letters achter de letter schrijven.

* Teken op de dobbelsteen verschillende afbeeldingen. Laat een kind de dobbelsteen gooien en hierna het woord hakken en plakken.

* Teken op de dobbelsteen verschillende afbeeldingen. Laat een kind de dobbelsteen gooien en hierna het woord hakken.  Laat een ander kind het woord weer plakken.

 

Waarom moet je deze dobbelsteen écht hebben?

Deze dobbelsteen is vooral zo handig om te hebben in de klas omdat het op vele verschillende manieren is te gebruiken. Ik heb hierboven alleen nog maar een aantal toepassingen gegeven voor de taalontwikkeling.  Ben jij geen tekenwonder?  Je kunt van te voren ook afbeeldingen printen op magnetisch papier, zodat de afbeeldingen duidelijk zijn. Niet alleen daarom wil jij deze dobbelsteen gebruiken, hij is ook gewoon handig ‘er snel even bij te pakken’  wanneer je even flexibel moet reageren.  Het tekenen of schrijve op de dobbelsteen is zo gedaan, waarna je direct aan de slag kunt. De dobbelsteen is handig voor een korte activiteit.  Verder is de dobbelsteen voor iedereen goed zichtbaar en kun je alles er makkelijk weer afvegen waarna je direct door zou kunnen met een nieuwe activiteit.

Deze dobbelsteen is verkrijgbaar bij Credu.nl

 

Lees binnenkort meer

Met de dobbelsteen aan de slag met de rekenontwikkeling (2)
Magnetische en beschrijfbare dobbelsteen (3): leren lezen
Magnetische en beschrijfbare dobbelsteen (4): toepassingen in de midden- en bovenbouw

 

Deze blogpost is mede mogelijk gemaakt door:
magetische en beschrijfbare dobbelsteen credu.nl

 

 

 




nationale voorleesdagen 2015 boerderij

Boer voor één dag

Boer Boris gaat naar zee is het prentenboek van het jaar 2015!  Tijdens de nationale voorleesdagen (21-31 januari 2015) staat o.a. dit boek centraal.
Een prachtig boek waar de onderwerpen  ‘de boerderij’  en ‘verzamelen’  duidelijk naar voren komen.
Daarom is het leuk om een echte boerendag of boerderijdag te organiseren.   Lees verder in deze blog hoe je deze dag in het teken zet van het voorlezen en de boerderij:

nationale voorleesdagen 2015 boerderij

Klasinrichting/ dresscode

Natuurlijk gaat er een uitnodiging naar ouders om de kinderen helemaal in boerenstyle op school te laten verschijnen. Dus.. in overall, laarzen of klompen aan, rode zakdoek.
In de klas zitten we vandaag niet op stoelen, maar zijn hooi- of strobalen onze nieuwe zitplekken. Want ja.. je bent maar boer voor één dag!

Voorlezen

Natuurlijk gaat er voorgelezen worden en wat is er leuker om een echte boer uit te nodigen om dit boek te komen voorlezen?
Vraag of de boer op bezoek komt in zijn werktenue dus in overall met laarzen of klompen aan.  Introduceer de boer door hem binnen te laten, maar even op de gang te kijken waar zijn dieren zijn. Ga in gesprek hierover als inleiding op het verhaal.

Misschien neemt de boer zijn trekker/tractor zelfs nog mee en mogen de kinderen dit nog bezoeken.

 

Voorleesontbijt

Hierna is het tijd voor een heerlijk ontbijt.  Natuurlijk ontbijten we met ‘boerenservetten’ en ondertussen schenkt de boer voor ieder kind een glas vol met boerenmelk met een lekker gekookt eitje erbij. Natuurlijk vanmorgen vroeg uit het nest van de kip gehaald.

 

Bezoek aan de (kinder)boerderij

Misschien dat je wel zelfs wel een bezoek mag brengen aan de boerderij en geeft de boer wel een rondleiding. Anders is een bezoek aan een kinderboerderij in de omgeving even zo leuk.

 

Activiteitencircuit

Er zijn genoeg activiteiten die je kunt uitvoeren. Een aantal leuke activiteiten die ik heb mogen verzamelen op mijn pinterestboard:

* veertjes verzamelen:
* masker versieren
* cijferkleurplaat
* Sjoelen met koeien
* boerderij bingo
* zandtafel tover je om tot:  modderbad.  Laat de kinderen met de speeldieren lekker spelen.
Kleuteridee heeft overzicht met boerderijspelen voor buiten gemaakt.

Volg het bord Thema: boerderij van Anja op Pinterest.

 Speurtocht

Wat is er leuker dan een speurtocht op de boerderij? Geuren ruiken, dieren aaien, alles bekijken.   Het is natuurlijk afhankelijk van de boerderij welke activiteiten je daar kunt uitvoeren.  Even een aantal ideetjes die in mij opkomen:
– Tel het aantal kippen in het hok.
– Stamp met je voeten in een plas. Wie spettert het meest?
– Probeer een koe een aai te geven.
– Zing een liedje over het dier dat je ziet.
– Probeer de raadsels op te lossen. Over welk dier gaat het?
– Breng een ei naar de eierdoos, maar laat hem niet vallen!
– Voel aan verschillende huiden. Zijn ze zacht/hard?

 

Kringactiviteiten

* Zing vandaag verschillende liedjes. Denk maar aan deze bekende klassiekers:

Boer, wat zeg je van mijn kippen?
Een koetje en een kalfje
De verliefde stieros

* Digibordlessen van digibordonderbouw.nl met o.a. rijmen op de boerderij, auditieve analyse

* welke geluiden maken de dieren?  En hoe heten deze geluiden?

 

 

Afsluiting van de dag!

Sluit de dag af met het eten van een stamppot maaltijd. Vraag aan ouders of ze een pan stamppot willen maken en dan denken we aan:  boerenkool, hutspot, andijviestamppot.
Lekker smullen met elkaar!

 

Nog langer aan de slag met dit prentenboek?

Krijg je er geen genoeg van?  Dan kun je nog een aantal weken werken over ‘de boerderij’  of  ‘verzamelen’  De kleuteruniversiteit helpt je graag bij de voorbereiding ervan met een kleuterproject rond dit prentenboek.  Een project vol taal- en rekenactiviteiten rond dit prachtige prentenboek. Koop hier dit project.

 

Boer boris kleuterproject

 

 




rekenmemory

Memory tellen/cijferherkenning feest!

Rekenmemory thema feest

Met deze rekenmemory oefen je het tellen en cijferherkenning.  De rekenmemory is toegespitst op thema feest!

rekenmemory

Wat heb je nodig?

– schaar
– printer
– Download: rekenmemory

Voorbereidingen:

Print het bestand uit.
Knip de kaartjes los.  (Voor langer gebruik kun je ze lamineren)

Speel het spel zo:

Schud de kaartjes door elkaar.  Leg ze naast elkaar in een groot rechthoekig/vierkant veld naast elkaar en boven/onder elkaar.
De eerste speler mag 2 kaartjes draaien. Tel de ballonnen op de kaartjes.  Komt dit aantal overeen met het cijfer?  Dan mag je de kaartjes bij je houden en hier een stapel van maken.  Wanneer ze bij elkaar passen, mag je nog een poging wagen. Wanneer ze niet bij elkaar passen, mag de volgende speler. Wie heeft er uiteindelijk de hoogste stapel met kaartjes?

juf anja downloads

 

Rekenmemory

 

 

 




checklist inrichten van kleuterklas

Checklist: inrichten van kleuterklas

Na mijn checklist voor groep 3 is het nu tijd geworden voor een checklist ‘ inrichten van kleuterklas’

checklist inrichten van kleuterklas

Wanneer je al een aantal jaar een kleuterklas draait ben je wel op de hoogte van de voorbereidingen voor een nieuw schooljaar.  Als starter wil je juist niets vergeten en er later niet achter komen dat je iets vergeten bent en er ‘achteraan moet rennen’

Voor deze starters is deze checklist inrichting kleuterklas!   Niks geen opsmuk, maar gewoon een aantal A4’tjes vol met voorbereidingen waar je aan moet denken bij het inrichten van een kleuterklas.   Misschien is niet alles van toepassing, want er zijn verschillende onderwijsvisies. Het is goed om op de hoogte te zijn van het beleid van de school.   Deze checklist wil je op de goede weg helpen zodat je het schooljaar goed kunt beginnen.

checklist: inrichten van kleuterklas

juf anja downloads

 

Checklist: het inrichten van een kleuterklas

 

 

 

Heb je nog iets toe te voegen?   Laat dit dan in een reactie achter.

 

 

Lees meer: